swap uk
44頁 Contents Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 The policy and research context . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Purposes of the current research . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Description of the unit: “Skills development and theorising practice” . . 8 Data analysis procedures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Available data . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 The data analysis process . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Theoretical understandings of criticality . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 An understanding of the territory of criticality . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Definition of criticality . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Developmental aspects . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Contextual aspects . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Resources aspects . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Disciplinary aspects . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Curricular aspects . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 How people learn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Concluding comments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Research findings . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Introductory comments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 External context . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Internal context . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Realistic expectations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Skills sessions and theorising practice in the overall curriculum . . . . . 33 Session interactions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Conclusions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Teaching/Learning Recommendations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Professional practice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Classroom context . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Developmental level and range and level of resources . . . . . . . . . . . . 39 Skills sessions and theorising practice in the overall curriculum . . . . . 39 Session interactions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 List of references . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
by jpflege
| 2010-05-10 04:29
| 006 social work
|
カテゴリ
全体 001 method 002 介護福祉 003 介護福祉教育 004 pflege Ⅰ 005 pflege Ⅱ 006 social work 007 social care 008 home help 009 gerontology 010 Germany 011 NRW 012 Hessen 013 UK Ⅰ 014 UK Ⅱ 015 NL 016 USA 017 CANADA 018 AU 019 NZ 020 France 021 Italy 022 carer 023 right 024 care m. 025 dementia 026 death 027 LTC 028 nurse 029 Social P. 030 alternative 031 music th. 032 horticultural 033 EBP 034 autism 035 correction 036 WORLD 037 EU 038 LINKS 039 Auf Deutsch 040 media 098 VITAE Ⅰ 099 VITAE Ⅱ 101 Blogs Care 102 Care Work 103 region Ⅰ 104 北海道 105 花巻市 106 松戸市 107 文京区 108 安曇野市 109 金沢市 110 岡山市 111 鹿児島 112 region Ⅱ 201 代表的介護福祉士 202 masaの介護福祉情報裏板 203 Blogs Ⅰ 204 Blogs Ⅱ 205 S.JAPAN 206 Japan 207 China 208 AA+ 209 S. DE 210 S.UK 211 S.Nordic 212 S.Int. 213 S.EU 214 S.Special 215 S.SW&SP 221 blindness 222 発達障がい 223 Dementia C. 224 小規模多機能 231 J.J.Rouseau 232 J.S.Bach 233 Max Weber 234 細川瑞子 235 湯浅 誠 236 長谷川 櫂 237 柏倉英克 238 伊部英男 239 広井良典 240 N.Exam 301 Cabinet 302 Uni+ 303 S.Care Site 304 twitter 305 Wiki + 306 Google+ 307 Blog A 308 category 309 essay 310 IT 401 glossary 405 Pflege V. 406 Organization 407 Gesundheits 408 Renten 409 Arbeit 501 health 502 pension 503 education 504 population 505 environm. 506 poverty 507 gender 508 family 509 economy 601 DⅡ Politik 611 Wirtschaft 612 Bevölkerung 613 Alter 614 Sozial 615 Ausbildung 616 Zivil D 617 Wohnung 618 Sozial Arbeit 651 JAPAN 652 Social 653 Politics 654 Economy 700 Nordic 701 Sweden 702 Denmark 703 Norway 704 Finland 801 DSW/PhD 802 S.Wesen 803 P.Recht 804 Zeitschriften 805 LEXIKON, SS 806 commentB1 807 H1N1 808 Blog Bonn 809 ARD blog 810 Tweeters, TIMES 811 MHLW 812 mental health 813 社会的入院 814 SSW 815 Statis. 816 Korea 817 C.Korea 818 C.USA 819 C.UK 820 Ex. SW 821 philosophy 822 reminiscence 823 医療費政策 824 年金政策 825 J.Benefits 826 Manyoshu 827 Wordsworth 828 近藤正基 829 ODA 830 ドイツ事情 831 SWwithIT 832 S. India 833 外薗幸一 834 India 835 AYURVEDA 836 dentist 901 医学知識 902 心理学 903 社会学 904 現代福祉 905 地域福祉 906 行財政 計画 907 社会保障 908 生活保護 909 保健医療 910 権利擁護 911 社会調査・R 912 専門職 913 相談援助 914 組織と経営 915 高齢者 916 障害者 917 児童/虐待 918 就労支援 919 更生保護 920 Ex. CW 921 2010B1 922 2010M1 923 resiliency 924 Pf.management 925 S.Inclusion 926 C.Path 927 HeimG 981 2012秋 982 2011秋 983 Finance 984 Guardianship 985 Exchange 986 B 08Ⅱ 987 B 08Ⅰ 988 B 07Ⅱ 989 M1 PPT 990 Int. PPT 991 Novel 992 石川 彪 993 SGB Ch11 994 Amami 995 K.twitterer 996 Haiku 997 2012改正 998 第24回国試 999 my site 以前の記事
検索
その他のジャンル
ファン
記事ランキング
ブログジャンル
画像一覧
|
ファン申請 |
||